Enseñando: Construyendo un resumen de la lección

Para enseñar bien, es esencial empezar con un buen resumen de la lección.

Si usted usa Teen Sunday School Place por un tiempo, va a ver que tenemos un resumen de nuestras lecciones y son sencillos y estratégicos. Si usted usa nuestras lecciones o escribe sus propias lecciones, es necesario tener un buen resumen para poder enseñar efectivamente.

Una “Introducción” que captura la atención de la audiencia es algo muy importante. Algunos llaman esto un “gancho”. Nosotros usamos actividades (por medio de “Para unir al grupo”) y con la conversación (por medio de “Empezando”) para empezar la energía, las actitudes y el ambiente del salón. Estos hace que los niños sean interesados, que empieces a hablar y a veces a moverse – todo eso es componente a que la audiencia crea lo que usted va a enseñar. Use un juego, una ilustración o un empiezo de una conversación o un pedazo de video o música para interesarles.

La meta primaria de cualquier lección es para instruir. Llamamos esta sección “¡A escavar!” Algunos llaman esto la sección del “libro” – la parte del tiempo cuando está haciendo el estudio bíblico. Esto aún puede ser ilustrado creativamente con visuales y con conversación pero lo importante es el conocimiento de adquisición. Antes de aplicar el conocimiento, usted debe obtenerlo. Por eso escavar es parte de la lección del material. 

La tercera sección de nuestras lecciones es llamada “Para tu vida.” Aquí es donde los estudiantes son retados a aplicar la verdad de lo que acaban de aprender con sus propias vidas. Usualmente hacemos que esta parte sea orientada a la conversación mientras los estudiantes batallan un poco de agarrar la aplicación exacta con su propia mentalidad. Muchas veces la discusión de grupos atrae ideas frescas, , intercambio de ideas, y una creatividad en poner las verdades en acción.

Claro que la oración es un componente importante también. Cerramos nuestros resúmenes de las lecciones con la oración. Esto puede ser una forma de oración que es dedicada a una misión que es descubierta o de una oración donde alza a los estudiantes al Señor o oraciones individuales donde los niños puede luchar con la verdad que acaban de aprender.

También tenga en mente que los estudiantes aprenden diferentemente. Algunos aprenden por medio de oír y otros con el estilo visual y aun otros les gustan hacer cosas así que mire a sus niños – todos aprenden de manera diferente. Trate de dejar que  tengan un poco de libertad en sus propios estilos de aprendizaje.

Recientemente dejé que un estudiante trajera una libreta cuando empezamos nuestro tiempo de grupo. El se movía mucho y tenía dificultades en poner atención. Cuando dejé que el tuviera la libreta, el pudo repetir más de lo que yo decía y se portaba mucho mejor. Implemente estrategias especiales cuando vea la necesidad. 
 
Y recuerde que los estudiantes de diferentes edades aprenden diferentemente también. Un niño de sexto grado puede pensar de manera más concreta y un estudiante de prepa puede pensar más abstractamente. Si estudia el rescate milagroso de Pedro en la prisión, un estudiante de la secundaria puede recordar que era muy padre como fue salvado. Un estudiante de la prepa puede ser movido por el poder de Dios y de confiar en Cristo para salvarle a él o ella también. Si tiene estudiantes de ambas edades en la clase, la clave es en la diferencia – le va a salvar mucha frustración.